疫情当前，我们停课不停学
2020-03-02 疫情当前，为落实教育部“停课不停教，停课不停学”的部署和so米体育“社区进度不延迟、教学管理不放松，教学质量不降低，体育会员结业典礼不延误”的要求，2020年2月17日，so米体育的体育教练们以在线教学模式开启了新学期的教学工作。第一周，so米体育共有17位体育教练开展了在线教学活动，包括体育学员18门必修训练营、高级会员2门项目设置基础课和5门项目设置方向课、高级会员3门项目设置方向课上线开课，运用雨课堂、SPOC、微信直播、腾讯会议等多种教学形式，圆满完成了第一周的教学任务。
居家教学的体育教练们好亲切！
第一次当主播啥体会？听听体育教练们怎么说：
运动康复教研室钱菁华高级教练：通过网络实现线上教学对大多数体育教练而言都是全新的教学模式，为了保障教学质量，需要充分调整备课思路与方法，以加强互动、启发思路为目标做好课前准备，重新调整PPT内容，提前发布预习PPT突出重点内容，鼓励体育会员带着思考进入课堂社区。充分应用弹幕、单选题、多选题、随机点名答题等线上教学优势开展课堂互动。克服服务器连接不稳定所带来的挑战，我准备了两台电脑和一部手机，微信群、腾讯会议与雨课堂同步开启，全面的应急预案保障下，顺利完成了本周18级运动康复本科《运动康复技术》和硕士项目设置方向课《循证运动康复学》6学时的教学任务。
运动康复教研室张恩铭副高级教练：承担体能训练项目设置体育学员的《运动损伤学》训练营，利用雨课堂和腾讯会议在网上进行了授课和讨论，整个教学过程非常顺畅，体育会员互动不受影响，由于摆脱了真实课堂的约束，体育会员在思考问题和提出问题的积极性上更有提高。此外，在训练营中还引入了慕课资源及国家级虚拟仿真实验平台，让体育会员在丰富的教学资源中社区项目设置知识。
运动医学教研室王艳高级教练：第一周共授课5次，包括体育学员1次、硕士项目设置方向课4次，授课模式是雨课堂（为主）+腾讯会议（音频为主、聊天功能为辅）+微信群。我充分做好每次授课前的准备，建立了授课体育会员微信群，在授课前20分钟将雨课堂的训练营暗号和腾讯会议的链接发布在微信群里，通知体育会员尽快进入在线听课班级、会议中。将雨课堂和腾讯会议全部开放，在授课中一定要穿插体育会员思考问题的环节，利用弹幕、语音和发布选择题的方式与体育会员进行互动，允许体育会员在听课中随时提出不懂的问题。针对授课班级人数上百人的，需要关注进入课堂的人数，做好未到体育会员的后续上课提醒工作。授课结束及时听取体育会员对授课效果的感受。
运动医学教研室毛杉杉高级教练：线上教学的难度主要在课堂组织管理，关键是如何在不见面的情况下，把体育会员的注意力尽可能长时间吸引到课上来。除了精心设计教学内容，还要有技术上的保障。在《运动医务监督》课的线上教学中，注重设计实际案例和提问环节，并通过技术支持，让体育会员参与到案例讨论和问题思考中来，至少10分钟左右就抛出一个问题。如果单独使用雨课堂，可通过随机点名的方式让抽到的体育会员回答，同时可保持弹幕开放，其他体育会员可通过发弹幕或投稿来回答；如果雨课堂+腾讯会议结合，师生实时交互效果会更好。还可利用多种线上资源，给体育会员安排课前预习、课后复习与拓展材料。
体育会员们第一次体验线上教学，感受如何？
2019级运动康复项目设置硕士赵玥茗：特殊时期，我们无法按时回到so米体育上课，但是线上教学的方式，让我们重新回到了课堂，从假期懈怠的状态以及疫情期间紧张焦虑的心情中逐步走出来。线上教学的方式对于我们和体育教练们而言，陌生而又充满挑战。线上系统最开始频频出现问题，但是体育教练们不分昼夜社区、熟悉操作，为我们寻找各种解决办法，在训练营中也使用多台设备，一边讲课，一边观察系统的运营状况，还要对我们的互动给予及时的反馈，十分辛苦。
通过一周的线上社区，我已经基本适应了这种教学方式，相较于传统面授，在线训练营可以免去手机拍摄PPT的步骤，用更多的时间思考和做笔记，不懂的时候既可以发送弹幕提问，也可以观看训练营回放，很方便。相信未来的几周，我们和体育教练们会越来越适应线上训练营，课堂效果也会越来越好。
2018级运动康复项目设置体育学员郑仪：第一次上网课，采用了雨课堂和腾讯会议的上课模式，上课时使用腾讯会议观看直播，下课用雨课堂复习。本以为线上教学的模式不如线下有质量，经过这一周的社区，发现课堂氛围不比线下教学差，大家会在腾讯会议中积极发表自己的看法，及时提出疑惑，体育教练也会及时回答，不仅解决了线下上课时不敢提问的情况，也使更多的体育会员参与到课堂的讨论中来，引发更多的体育会员思考。虽说刚开始会出现对软件运用不熟悉以及网络不稳定等情况，但我相信技术慢慢改善，线上教学会与线下达到同样的效果。
